《山居秋暝》

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小学语文教学融合美育的实践研究——以《山居秋暝》教学为例
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第3期164-167,共4页尹敏 
在小学语文教育期间,阅读和写作教学始终都是其中的重点内容,其对于提升学生语言应用能力、文学赏析能力以及审美能力具有关键性作用。基于素质教育背景下,许多语文教师选择将小学语文教学与美育相结合,这不仅可以利用美育的趣味形式调...
关键词:小学语文 教学 美育 融合 
新课标下小学古诗教学思考——以部编版小学语文第九册《山居秋暝》教学为例
《甘肃教育》2025年第3期85-88,共4页卢强祯 
“诗言志”是中国古诗的根本特征和核心要义,新课标视域下情境化、生活化、综合性的小学古诗教学,应以把握诗人的思想情感为核心目标。课前寻找贴近生活的线索,引导学生进入与古人相似的生活情境,激发他们的好奇心和学习欲,再利用课堂...
关键词:小学古诗 情境教学 融合作业 情感逻辑 表达能力 
译者主体性视角下《山居秋暝》英译本对比分析
《现代语言学》2025年第2期88-93,共6页田静怡 
中国的诗歌历史悠久,既有深刻的思想性,又有独特的艺术性。在诗歌翻译的过程中,译者的主体性地位不容忽视。《山居秋暝》是唐代诗人王维山水田园诗的代表作,受到不少翻译家的青睐。本文以《山居秋暝》许渊冲先生和杨宪益、戴乃迭夫妇以...
关键词:诗歌翻译 译者主体性 《山居秋暝》 英译本对比 
“空”生万物 “喧”引情动——王维《山居秋暝》诗画一体特色品鉴
《中学语文》2025年第3期76-78,共3页刘红 
《山居秋暝》即王维颇具代表性的、诗画一体的山水田园诗之一。从以“空”入“静”,以“喧”引“动”,以“诗画”出“情结”这三个方面对王维《山居秋暝》的诗画一体特色进行分析。
关键词:王维 《山居秋暝》 诗画一体 
《山居秋暝》
《中国经贸》2024年第36期F0003-F0003,共1页陈艺忠 
文中有画:让文字“活”起来
《作文成功之路》2024年第45期90-92,共3页蒋肖榕 
苏轼评价唐代诗人王维的诗是“诗中有画,画中有诗”,的确,王维的诗意境悠远,犹如一幅优美的画卷在我们眼前徐徐展开。相信同学们一定对《山居秋暝》中的经典名句“明月松间照,清泉石上流”印象深刻,这样的诗句之所以能流传千古,主要在...
关键词:清泉石上流 《山居秋暝》 诗人王维 “诗中有画 画中有诗” 苏轼评价 画面感 流传千古 文中有画 
四时万物皆有趣 动静相宜入画来——大自然的秋日礼赞《山居秋暝》
《小学生必读(低年级版)》2024年第11期28-31,共4页王珊 
一、遇见古诗山居秋暝[唐]王维空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。二、走近王维王维,字摩诘,号摩诘居士,是唐代著名的诗人、画家,山水田园诗派的代表人物,有“诗佛”之称,...
关键词:动静相宜 山居秋暝 清泉石上流 摩诘 《山居秋暝》 山水田园诗派 孟浩然 大自然 
山间美景与科学
《发明与创新(中旬刊)》2024年第10期30-30,共1页朱宽红 
本期“科学主角”:统编版语文五年级上册《山居秋暝》课文再现山居秋暝[唐]王维空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石.上流。竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。1空山新雨后雨水如同自然界的清洁工,将空气中的尘埃、...
关键词:山居秋暝 《山居秋暝》 五年级上册 能见度 语文 清洁工 
王维《山居秋暝》诗画一体特色品鉴
《中学语文》2024年第30期83-85,共3页刘仕勇 
诗词是我国文明发展史上的经典文学形式之一,体现了民族精神和文化审美,彰显了中华文化内涵与内质。王维作为唐代著名诗人,其禅宗哲学思维在他的诗作中得到生动体现。“诗中有画画中有诗”即王维诗歌的最大特色,“空”生万物,“喧”引...
关键词:王维 《山居秋暝》 诗画一体 诗词特色 
王维《山居秋暝》三问
《名作欣赏(鉴赏版)(上旬)》2024年第10期114-115,共2页周建忠 
诗眼是“空”?是“空山”还是“空”?王维诗有“空”90多处,着眼“空”必然误入禅境有人说,这里的“空”和王维其他诗中的“空”构成互文性特征,一个“空”字既指山野空阔,也指心灵自由,空无执着,是诗人游兴所思之总体感受。这样的说法...
关键词:王维诗 《鸟鸣涧》 《山居秋暝》 禅境 心灵自由 总体感受 
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