“随机与推断”的理论探析与教学策略  

作　　者：李亚琼 徐文彬[2] 

机构地区：[1]江苏第二师范学院数学科学学院,211200 [2]南京师范大学课程与教学研究所,210097

出　　处：《数学通讯》2024年第6期6-9,21,共5页

基　　金：江苏省中小学教学研究课题"教师研究的理论思考与模式建构(2021JY14_L390).

摘　　要：高中概率与统计内容的教学要求及定位,凸显对概率与统计育人价值提出更高的要求.“随机与推断”蕴含抽样思想、随机思想和统计推断思想,其知识载体便是概率与统计。基于统计活动过程视角,“随机与推断”依赖于归纳推理,其思维具有过程动态性、结论或然性、渗透思辨数学性.“随机与推断”思想方法贯穿于概率与统计教学过程始终,对其思维方式进行理论探析,思考中学概率与统计教学的渗透策略,指向概率与统计教学的结构化与整体性,从而培养学生的概率思维、数据分析能力和统计素养.

关 键 词：随机与推断 统计活动过程 结论或然性 思辨数学 教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]