指向普通学生的高中化学扶放课堂研究——以“化学反应的焓变”教学为例  

作　　者：李湘瑜 连永琳 

机构地区：[1]福建省德化第三中学,362500

出　　处：《中学教学参考》2024年第5期68-72,共5页Reference for Middle School Teaching

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“‘双减’政策背景下山区校高中化学‘扶放有度’教学实践研究”(立项批准号:FJJKZX22-292)的阶段性研究成果。

摘　　要：文章介绍并阐释了指向普通学生的高中化学扶放课堂,并以“化学反应的焓变”教学为例展示扶放课堂教学,主要教学环节包括理解概念、宏观辨识、巩固书写、总结提升,基于学生认知先扶后放、提质增效,进而提升学生化学学科核心素养。

关 键 词：扶放课堂 普通学生 高中化学 焓变 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]