单元整体意识下单篇课文教材解读与教学——建议以统编教材六年级下册《北京的春节》为例  

作　　者：夏晶 

机构地区：[1]湖北省武汉市黄陂区漫口街道第二小学,430300

出　　处：《小学语文教师》2024年第3期30-32,共3页

摘　　要：单篇课文教学可从文本的结构、内容、语言三个维度进行解析,立足单元整体,确定学习目标;深挖单篇特色,建构逻辑关系;尊重文本价值,把握好课文解读的“度”。教学中,给予学生充分阅读、自由思考与创意表达的时间和机会。

关 键 词：大单元 单篇教学 教材解读 教学建议 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]