高中物理教学“导引体验式”设计研究  

作　　者：周龙 

机构地区：[1]山东省寿光现代中学,262703

出　　处：《数理天地（高中版）》2024年第8期95-97,共3页

摘　　要：高中知识网络的形成就是物理概念的形成过程,了解了概念的产生及意义也就建立了高中物理知识网络,因此,高中物理的教学重点就是让学生理解物理概念,逐渐形成运用概念解决物理问题的能力.本文从教师和学生两个方面分析和总结,通过灵活转换地位使概念教学更加高效合理,课堂生动有趣.本文针对高中物理教学的一些现状作分析,提出“导引体验式”课堂教学设计方案,并且结合案例共同探讨新课标物理概念教学的有效性.

关 键 词：高中物理 概念教学 课堂教学设计 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]