多途径渗透经典文化,多角度感悟数学精神  

作　　者：谢盛富 

机构地区：[1]福建省龙岩市高级中学

出　　处：《中学理科园地》2024年第2期26-28,共3页Field of Middle School Science Department

基　　金：2022年龙岩市基础教育教学研究课题:在新教材中渗透经典文化、挖掘数学精神的策略研究(JKYJX22-036)研究成果。

摘　　要：经典文化是中国优秀传统文化的重要组成部分,多途径渗透经典文化,多角度感悟数学精神,利于凸显人文价值,利于提升学生的科学精神、应用意识和人文素养,以及激发学习兴趣,更能弘扬中国精神,达到立德树人的目的.

关 键 词：经典文化 有效途径 试题情境 数学精神 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]