知识的“趣”及其教学意蕴  

作　　者：周海涛 

机构地区：[1]惠州开放大学

出　　处：《中小学教材教学》2024年第2期16-20,共5页Teaching Materials and Education for Primary and Secondary Schools

基　　金：全国教育科学规划2023年度一般项目“康德批判哲学体系中的教育思想及其对中国教育学体系建构的启示”(BAA230046)。

摘　　要：知识的力量源自知识的“趣”,知识的“趣”分为真趣、善趣和美趣。从知识关切个体生命与人追求真善美本性相联系的视角,回答了“何以具备‘真善美’趣的知识最有力量”。知识的“趣”对教学的意蕴体现在三个方面:引发对教学内容观的反思、提供重建教学内容的契机以及呼吁知识内容与教学方法的整合。

关 键 词：知识力量 真善美 知识内容 教学方法 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]