新课程标准视域下的低年段古诗教学策略  

作　　者：梁诗华 

机构地区：[1]北京师范大学南湖附属学校

出　　处：《小学语文》2024年第2期63-66,共4页

摘　　要：近年来,古诗作为传承中华优秀传统文化的载体在小学语文教学中占有越来越重要的地位。理解古诗的独特韵味对于低年段的学生来说颇有难度,教师可以结合音乐、美术等学科开展跨学科学习,以互动性课堂激发学生学习古诗的兴趣,提高学习效率。此外,课后应多元输入积累古诗,多样输出展示作品,使学生成为中华优秀传统文化的传承者。

关 键 词：古诗教学 低年段 跨学科学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]