“双减”下语文作业设计优化实践:以“炫彩写话”为例  

作　　者：屈金鑫 

机构地区：[1]北京中学

出　　处：《基础教育论坛》2024年第2期62-64,共3页

摘　　要：聚焦学生核心素养的培育与发展是当前语文课程教学改革向纵深推进的基本导向,如何以“减量提质增效”的作业设计为突破口,实现知识、能力与素养的贯通培养,亟需语文教师系统思考、深入探索,更是“双减”政策在学校落地落实的关键与核心。本文尝试在学科联动、课堂联动、评价联动的视野中对作业设计改革进行系统思考,并以语文低段作业“炫彩写话”的设计与实施为载体与抓手展开探索实践,努力实现“让每个孩子都出彩”。

关 键 词：“双减” 作业设计 语文 写话练习 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]