数形结合思想在小学数学教学中的应用探索  

作　　者：央金 

机构地区：[1]西藏山南市三小

出　　处：《散文选刊（中旬刊）》2023年第12期147-148,150,共3页PROSE DIGEST

摘　　要：随着新课程标准的广泛实施,小学数学作为一门实践性很强的学科,教学模式的改革势在必行。数形结合的思想成为小学数学教学改革的“催化剂”,不仅成为学生学习的最佳辅助工具,也是教师开展教学工作的“辅助工具”。在数形结合思想的指导下,让数学概念清晰、形象具体地呈现在众多学生的面前,促进学生解题效率的稳步提升,并帮助其构建直观的三维数学世界,强化学生对于数学知识的记忆,即使是在复杂的数学问题前,也能够巧妙地寻找到更多的解题思路,最终强化学生学科素养与自主学习能力的同步提升。

关 键 词：小学数学 数形结合思想 应用 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]