互融共生·人人名师:构建高品位立体化学校教科研系统  

作　　者：葛军[1] 朱广军[1] 王春玉[1] 

机构地区：[1]南京师范大学附属中学,江苏南京210003

出　　处：《中小学管理》2024年第3期18-21,共4页

基　　金：全国教育科学“十四五”规划2021年度国家一般课题“新时代中学教师优秀特质及其培养途径研究”(课题编号:BHA210222);2022年度江苏省教育科学规划重点课题“联接高中与大学:高品质示范高中育人模式对学生长期学业发展影响的实证研究”(课题编号:B/2022/03/03)的研究成果。

摘　　要：南京师范大学附属中学在坚持“锐意实验”的历史传承和“卓越生长”的时代追求的教科研理念引领下,长期致力于基础教育改革和科研创新实践。学校通过搭建特色多元的教科研平台、完善系统均衡的教科研绩效奖励机制、创立高效智慧的思维方法系统等途径,基本建立起学校推动、科研引导、教师行动的全过程全方位的教科研系统。未来学校将深度践行“人人名师”理念,致力于培养“融合学习者”,持续完善新教师培训课程,以达成互融共生、人人名师的教育发展目标。

关 键 词：教科研管理 教科研评价体系 教科研积分制度 三一思考法 思维教学 学习共同体 融合学习者 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]