立足新帮扶点,促民族地区教育内涵发展  

作　　者：何琳 

机构地区：[1]吉利学院

出　　处：《四川教育》2024年第12期6-6,共1页

基　　金：四川省高等教育学会2021年信息化研究课题“乡村振兴视域下凉山彝区‘网络+教育’扶贫机制与路径研究”的阶段性研究成果,课题编号:GJXHXXH21-ZX-05。

摘　　要：党的十八大以来,“三区三州”学校已经基本达到义务教育均衡化要求,教育发展成效显著。立足新发展阶段、贯彻新发展理念、服务新发展格局,要实现振兴乡村教育和教育振兴乡村“双轮驱动”,就要逐步提升教育发展内生动力和可持续发展能力。

关 键 词：新发展阶段 双轮驱动 可持续发展能力 内生动力 义务教育均衡化 新发展理念 党的十八大以来 教育内涵发展 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]