构建“全观多维”模型,托举心灵成长  

作　　者：廖大琴 

机构地区：[1]四川省乐山第一中学校

出　　处：《四川教育》2024年第12期16-18,共3页

摘　　要：如何发挥“治未病”的优势,推进心理健康教育贯穿育人全过程,将阳光洒向每个学生,帮助他们成为完整且美好的自我,是笔者工作室研究的重要课题。立足普通高中学生强迫倾向不断增多的现状,研究团队构建了普高生强迫倾向的“全观多维”干预模型,以针对性地解决实际问题,推动学生形成良好的心理品质;提出“全观多维”育人理念,以全员、全程、全域的视角,发展学校心理健康教育网络体系.

关 键 词：普通高中学生 团队构建 育人理念 普高生 心理健康教育 干预模型 心灵成长 心理品质 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]