地质学类双语课程混合式教学的设计与实践——以“地史学”课程为例  

Design and Practice of Blended Teaching Mode for Bilingual Courses of Geology:Taking the Course of Historical Geology as an Example

作　　者：景秀春[1] 王训练[1] 张海军[1] JING Xiuchun;WANG Xunlian;ZHANG Haijun

机构地区：[1]中国地质大学(北京)地球科学与资源学院,北京100083

出　　处：《中国地质教育》2024年第1期63-67,共5页Chinese Geological Education

基　　金：中国地质大学(北京)2022年度本科教育质量提升计划建设项目(JG202203)。

摘　　要：本文介绍了地质学类双语课程的开设背景、教学导向和教学目标,分析了教育信息化趋势下及专业课学时压缩背景下,双语专业课程所面临的一系列新的学情、教法、学业评价等挑战。以中国地质大学(北京)本科专业基础课程“地史学”为例,提出一套适用于地质学类双语课程的线上线下混合式教学设计方案,建立基于学习全过程跟踪记录的综合学业评价模式。教学实践表明,该模式可以显著提高教学效率,并能进一步推动课程教学由知识型向素质型转变。本文旨在探讨地质学类双语课程开展混合式教学的策略、方法及实践效果,以期为提升同类课程的教学质量及开展教学改革提供参考,也希望能为其他学科的双语教学提供借鉴和启发。

关 键 词：混合式教学 双语课程 地史学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]