基于新教材的高中历史主题式教学策略——以“资本主义国家的新变化”一课为例  

作　　者：徐燕 

机构地区：[1]广东省湛江农垦实验中学,524094

出　　处：《中学历史教学参考》2024年第9期55-59,共5页Teaching Reference of Middle School History

基　　金：广东省教育科学规划2022年度中小学教师教育科研能力提升计划项目课题“基于新教材的高中历史主题式教学研究”(2022YQJK276)的研究成果之一。

摘　　要：《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》提出“以学科大概念为核心,使课程内容结构化,以主题为引领,使课程内容情境化,促进学科核心素养的落实”。基于新教材内容庞杂、概念繁多、史料阅读难度大等问题,主题式教学以其强调创设学习情境、设置教学问题、促进学生“自主学习、合作探究”的探究性教学方式,成为转变传统的教学方式,实现知识结构化、内容情境化、知识问题化、问题探究化,落实学科素养、建立高效课堂的有效教学模式。笔者以“资本主义国家的新变化”一课为例,通过主题式教学的设计与实施,评价与反思,浅析基于新教材的主题式教学策略。

关 键 词：主题式教学 学科核心素养 高中历史 高效课堂 学科素养 情境化 新教材 合作探究 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]