基于“一般思路与方法”的常态化教学实践——“二氧化碳的实验室制取”教学实录与反思  

作　　者：孙红军 李焱[2] 宋艳[3] 牛聪帅 

机构地区：[1]河北省教育考试院,河北石家庄050000 [2]石家庄市教育科学研究所,河北石家庄050000 [3]石家庄市第28中学,河北石家庄050000

出　　处：《中学化学教学参考》2024年第7期9-13,共5页Teaching Reference of Middle School Chemistry

摘　　要：本节课是实验室制取二氧化碳的常态课.教师通过"建构模型—→运用模型—→再构模型→比较归纳抽取一般模型"的教学过程引导学生形成实验室制取气体的一般思路与方法,从而落实《义务教育化学课程标准(2022年版)》中内容要求的五个维度;在教学过程中,通过有意识的教学行为,引导学生认识教材的重要性,从而在学习中关注教材、回归教材;使用活动磁贴自制教具,实现课堂中师生互动交流,并将思维模型构建的动态过程呈现给学生,引导学生养成科学思维,从而有效落实化学学科核心素养.

关 键 词：二氧化碳制取 一般思路与方法 模型构建 回归教材 师生互动 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]