基于项目式学习的初中名著阅读教学策略  

作　　者：张恒 

机构地区：[1]广东省广州市铁一中学

出　　处：《语文教学与研究》2024年第3期69-73,共5页

基　　金：2022年广州市教育科学规划课题:“双减”背景下初中统编版教材名著项目式阅读模式的实践探索(项目编号:202214094)成果之一。

摘　　要：语文教材教法的改革和“整本书阅读”的要求,给初中语文教学带来了诸多新的挑战,其中“名著阅读”环节成为一大重难点。“名著阅读”是初中语文阅读教学的重要内容,在教育改革进一步推进下,由强调具体内容上升至对阅读本身的关注。基于整本名著内容多、掌握难、机械化的难题,项目式学习凭借其驱动模式铺设了快速通道。本文开展基于项目式学习的初中名著阅读教学研究,通过实践提炼出立足发展制定项目目标、立足任务创设情境支架、立足素养生成过程评价等现实举措,旨在依托项目化探寻初中名著阅读教学的全新模式。

关 键 词：项目式学习 名著阅读 整本书 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]