主题意义探究:Story time板块课内外融合教学的新视角  

作　　者：陈洁 

机构地区：[1]江苏省无锡市刘潭实验学校

出　　处：《小学教学设计》2024年第12期43-45,共3页

基　　金：2021年度江苏省教育科学“十四五”规划立项课题“英语学习活动观引领小学英语教学变革的区域研究”(项目编号:D/2021/02/72)的阶段性研究成果。

摘　　要：主题为语言学习提供主题范围或主题语境。学生对主题意义的探究应是学生学习语言的最重要内容,直接影响学生语篇理解的程度、思维发展的水平和语言学习的成效(教育部,2022),英语课程应该把对主题意义的探究视为教与学的核心任务。

关 键 词：主题范围 主题意义 语篇理解 英语课程 意义探究 教与学 课内外融合 主题语境 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]