借助陶行知生活教育理论建构实践性教学体系  

作　　者：左鸿雁 

机构地区：[1]伽师县第二小学,新疆

出　　处：《小学科学》2024年第10期88-90,共3页Science

摘　　要：在当今不断演变的教育背景下,陶行知的生活教育理论迎来了新的关注。生活教育理论强调将学习与日常生活紧密融合,以培养学生全面发展为目标,其核心观念在于将生活视为最丰富的教材,通过实践与体验引导学生构建知识体系。这一理论不仅关注知识的传递,更注重学生品格、实际动手能力和团队协作精神的培养。在小学科学教育中,运用陶行知的生活教育理论,不仅能够激发学生对科学的兴趣,更能培养其深刻理解和实际运用科学知识的能力。因此,借助这一理论,我们可以建构一套更富启发性、实践性的小学科学教学体系。

关 键 词：小学科学 陶行知生活教育理论 教学模式 策略 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]