教学课堂与课程思政的融合探析--以高等数学为例  

作　　者：裴铎[1] 李泊宁 白容宇 

机构地区：[1]承德医学院,河北承德067000

出　　处：《科学咨询》2024年第4期168-171,共4页

基　　金：2023年度承德市社会科学发展研究课题“‘课程思政+学习能力’培养模式下的高等教育研究--以《高等数学》课程为例”(20233298)。

摘　　要：课程思政实践教学的开展是践行立德树人的根本任务,是促进专业教育与思政教育融合发展的创新路径。在具体的教学活动中探索思政实践教学,通过对实践教学经验的总结和将专业之外的思政内容更多、更深入地加入到教学中,探讨创新教学形式和教学方法,也是促进学生全面发展的重要探索。本文通过对高等数学教学中能够开展思政教育的知识点进行深入挖掘,分析思政元素在高等数学教学中的融合教学,以思想政治教育作为基本点,从多个角度深挖数学教材内容,进一步认识当代大学生的学习特点,能够创新形式,更好地促进高等数学与课程思政的融合,在进一步丰富数学课堂的同时,提升学生的思想政治教育。

关 键 词：高等数学 数学课程 思政元素 教学改革 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]