“热在水中的传递”实验改进  

作　　者：曾宇琪 

机构地区：[1]湖南省长沙县百熙第二小学

出　　处：《湖北教育》2024年第1期89-89,共1页

摘　　要：原实验不足之处五年级《热在水中的传递》一课中,教材设计了两个探究活动:一是加热试管中的水,为了观察到水的流动方向,可向试管中加入感温变色粉末;二是加热大烧杯中一侧的水,加热前用滴管往烧杯中注入两滴红墨水。在教学实践中我发现,加热试管中带有感温变色粉末的水时,由于实验现象很快,学生可以捕捉到热水向上流动的现象,但很难捕捉到冷水向下流动的现象。加热有红墨水的烧杯中的水时,由于红墨水本身会扩散且加热后很快一整杯水就变红了,即使学生操作得再好,基本上也只能看到一次热对流的路径,很难理解循环流动,也不能直观地看到向下流动的是冷水。

关 键 词：教材设计 探究活动 循环流动 红墨水 热对流 五年级 实验改进 教学实践 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]