基于单元整组的小学语文项目化学习设计与实施  

作　　者：谌水萍 

机构地区：[1]福建省三明市明溪县实验小学,福建三明365200

出　　处：《课程教育研究》2024年第2期19-21,共3页Course education research

基　　金：福建省三明市基础教育科学研究2023年度课题“基于单元整组的小学语文项目化学习设计与实施”(课题编号:JYKT-23074)研究成果。

摘　　要：在新课改背景下,核心素养成为语文学科教学的最高标准,也是教学改革深化推进的目标导向.尤其小学阶段的语文教师,面临着前所未有的责任与使命,必须充分落实立德树人以及核心素养的培养重任.而项目化学习是对传统语文教学的一种深化改革,可有效推进课堂教学方式的转变,实现教学做合一,真正落实核心素养培养目标.本文将从基于单元整组的项目化学习出发,探究小学语文教学的具体实践原则以及实践路径,希望为语文教育工作者提供参考借鉴意义.

关 键 词：小学语文 项目化学习 单元整组 教学情景 驱动问题 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]