“双元制”模式下的“PLC控制”教学改革  

作　　者：周新洁 孟皎[1] 刘洋 

机构地区：[1]济南职业学院,山东济南250103

出　　处：《济南职业学院学报》2024年第1期21-25,31,共6页Journal of Jinan Vocational College

基　　金：2021年度山东省教育科学“十四五”规划青年一般课题“‘双高计划’视域下高职院校社会服务能力提升研究”(项目编号:2021QYB019);2022年度济南职业学院教学改革研究项目“高职SPOC课堂中教师干预异步交互行为的有效策略研究”(项目编号:JG202264);2023年度第二批济南市市校融合发展战略工程项目“数字化与智能制造产业学院”(项目编号:JNSX2023111)的部分研究成果。

摘　　要：从“PLC控制”课程教学的人才培养目标出发,分析该课程的教学背景及现状,探讨“双元制”模式下的课程培养目标。从教学内容、教学手段、实训教学、师生企业锻炼和激励考核机制等多个方面对“双元制”模式在“PLC控制”教学中的应用进行研究,提出了递进反馈式的教学方式。根据教学过程中学生的学习情况进行分层实训、激励和全方位考核评价,能很好地调动学生的学习积极性。在双元模式下借鉴企业的实践优势,充分发挥课程的理论教学优势,互为补充。创新教学形式,教学过程从课上延伸到人才培养的全流程,实践“双元制”模式下的“PLC控制”课程教学,提升人才培养质量。

关 键 词：“双元制”模式 实践教学 PLC教学 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]