校本教研下教师专业能力发展研究  

作　　者：李洁 

机构地区：[1]晋中师范高等专科学校,山西晋中030600

出　　处：《济南职业学院学报》2024年第1期84-88,113,共6页Journal of Jinan Vocational College

摘　　要：当下,新课程改革对教师的教学能力、专业能力提出了一系列新的要求,要求其教学逐步由统一化、单一化、教条化、流程化向可选择化、多元化、互动化、民主化、创新化转变。校本教研是学校最常用、最基本的促进教师专业能力发展的方法之一。大力开展校本教研,有助于提高教师的教育科研能力,增强其理论联系实践的能力。然而,在实际进行过程中依旧存在教师积极性低、教研活动实效性不强等问题。对此,学校应厘清校本教研和教师专业能力发展的内涵以及校本教研的基本特征,通过营造良好氛围、推动专业实践研修,提供优质指导、加强专业知识学习,以教研组长为引领、促进教师发展等具体路径,助力新时代教师高质量发展。

关 键 词：校本教研 教师专业能力发展 课程改革 

分 类 号：G715[文化科学—职业技术教育学]