基于“做数学”的初中数学教学实践研究——以“圆周角定理”为研究范例  

作　　者：李雅云 黄立红 

机构地区：[1]福建省厦门市音乐学校,361006

出　　处：《数学教学通讯》2023年第32期16-18,40,共4页Correspondence of the Teaching of Mathematics

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“基于‘做数学’的初中数学深度学习教学实践研究”(FJJKZX22-295)。

摘　　要：“做数学”是学生在教师的指导下通过操作体验、数学实验和综合实践,形成系统的、结构化的数学知识,从而真正享受完整的数学学习过程的一种学习方式.有数据表明,“做数学”能促进学生深度学习.在“做数学”的过程中,学生积极主动地参与了数学知识的发生、发展和形成过程,因此“,做数学”有助于学生理解和领悟数学思想、知识和方法,有利于激发学生的学习主动性与积极性,从而发展学生的数学思维,促进学生深度学习的发生.

关 键 词：“做数学” 初中数学 教学实践 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]