立足单元整体教学是落实核心素养的基本路径——以“三角形全等的判定(第1课时)”为例  

作　　者：周美兰 黄玉霞[2] 

机构地区：[1]福建省莆田市城厢区华亭西许中学,351139 [2]福建省莆田市教师进修学院,351100

出　　处：《数学教学通讯》2023年第32期22-24,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

基　　金：莆田市阅读专项课题2022年度立项课题“中学数学阅读能力的教学策略研究”(PTJYKT22348)。

摘　　要：在课堂教学中如何促进学生关键能力的发展,落实数学核心素养,是专家和一线教师十分关注的热门话题,而教师在深度理解教材的基础上,立足单元整体教学,关注知识的形成与发展过程,进行结构化整合,渗透数学思想方法,是数学核心素养落地的基本路径.

关 键 词：单元整体教学 数学核心素养 基本路径 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]