“双减”背景下初中生语文预习能力的提升  

作　　者：孙明慧 

机构地区：[1]江苏省盐城市新洋初级中学,江苏盐城224000

出　　处：《学园》2024年第10期60-62,共3页Academy

摘　　要：结合初中语文教学要求开展多元化预习活动,可以使学生快速掌握语文学习的核心要求,在进行预习的过程中探究语文知识。传统的预习指导以完成学习任务为目标,学生在预习活动中缺乏有效的互动交流。明晰“双减”背景下初中生语文预习能力提升面临的困境,分析“双减”背景下初中生语文预习能力提升的原则,提出“双减”背景下初中生语文预习能力提升的策略,如结合关键词预习、降低预习难度,开展阶段式预习、细化预习目标,组织小组合作式预习、深度理解文本等。

关 键 词：“双减” 初中语文 预习能力 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]