问题驱动探索新知,自然生长落实素养——以“正方形(第1课时)”教学为例  

作　　者：徐国安 

机构地区：[1]浙江省杭州银湖实验中学,311400

出　　处：《数学教学通讯》2024年第8期18-20,30,共4页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：教学活动的设计和实施注重“做中学”,引导学生经历发现问题、解决问题、建构知识、运用知识的过程,体会学科思想方法.在“正方形(第1课时)”学习中,通过一系列的驱动性问题,经历“联—识—画—折—悟”五个教学环节,让学生积极探索获取新知,并在丰富的课堂活动中让学习真实发生,思维自然生长,有助于核心素养的落实.

关 键 词：正方形 问题驱动 自然生长 核心素养 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]