基于初中数学变式教学的研究——以“三角形三边关系”的教学为例  

作　　者：郭全生 

机构地区：[1]甘肃省泾川县玉都中学,744312

出　　处：《数学教学通讯》2024年第8期43-45,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：文章从变式的概念、类型以及对变式教学的理解出发,以“三角形三边关系”的教学为例,具体从“课堂引入,激发兴趣“”自主探索,主动获取“”变式训练,深化理解”三个方面展开教学,着重讲述变式教学如何设计与实施,并从“横向变式,多角度理解知识本质“”纵向变式,多层次揭露知识属性“”正反变式,多维度完善认知结构”三个角度谈几点思考.

关 键 词：变式教学 思维 结构 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]