MBTI视角下中学生化学学习的人格因素研究  被引量:1

A Study on Personality Factors of Secondary School Students' Chemistry Learning from MBTI Perspective

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作  者:王军锋 徐瑞敏 WANG Jun-feng;XU Rui-min

机构地区:[1]陕西学前师范学院化学化工学院,西安710100

出  处:《教学与管理》2024年第12期83-87,共5页Teaching and Administration

基  金:陕西学前师范学院2019年春季公共通识教学选修课程建设项目“创业性格测评及创业技能训练”(0105030015)的资助。

摘  要:采用MBTI人格类型量表,对284名九年级学生十六种人格类型、四个维度及八种人格偏好分布进行深入分析。探究中学生人格类型与化学学习的关键要素、学习成绩之间的内在关联。研究不同MBTI人格类型的学生在化学学习的动机、态度、行为及偏好的学习模式上的差异,以及与学业成绩之间的关系。以人格类型为基础,为中学化学教师因材施教,提升教学成效提供策略指引。

关 键 词:MBTI 人格因素 化学学习 因材施教 

分 类 号:G633.8[文化科学—教育学]

 

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