借助几何画板 渗透模型意识——以“等长变形、等积变形”为例  

作　　者：孟繁晶 徐泽能 

机构地区：[1]广东省深圳市龙岗区外国语学校 [2]广东省深圳市龙岗区华南师范大学附属龙岗大运学校

出　　处：《云南教育（小学教师）》2024年第1期11-13,共3页Journal of Yunnan Education

摘　　要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出:数学模型意识是小学数学核心素养的主要内容之一,模型意识主要是指“对数学模型普适性的初步感悟”,模型意识的主要表现是“知道数学模型可以用来解决一类问题,是数学运用的基本途径;能够认识到现实生活中大量的问题都与数学有关”。

关 键 词：几何画板 渗透模型 模型意识 等积变形 义务教育数学课程标准 小学数学核心素养 数学运用 现实生活 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]