数字德育体系的价值追求:人技共善  

The Value Pursuit of Digital Moral Education System:Human and Technical Cooperation

作　　者：李玲[1] LI Ling

机构地区：[1]塔里木大学人文学院,新疆阿拉尔843300

出　　处：《教育理论与实践》2024年第2期33-37,共5页Theory and Practice of Education

摘　　要：向善是德育的内在之意,追求人的全面发展是德育的目标,加上数字技术本身的缺陷问题,多种因素影响下,人技共善自然成为了数字德育体系的价值追求。这样的目标意味着该体系不仅要追求人的全面发展,也要追求技术的合理实践,还要建构人技和谐互动的格局。人和技术是数字德育的两大基本要素,数字德育体系要从设定对应的目标、加强人的德性培养、采取灵活的技术运用方法、加强技术的应用治理等方面来实现人技共善的价值追求。

关 键 词：德育体系 数字化 人技共善 技术 目标引导 德性培养 技术治理 

分 类 号：G631[文化科学—教育学]