探究初中语文整本书阅读中评价量表的应用实践  

作　　者：杨红莲 

机构地区：[1]江苏省南通市通州区平潮初级中学

出　　处：《求知导刊》2024年第5期5-7,共3页

摘　　要：随着教育改革的持续推进,我国基础教育目标由以往的“三维目标”逐渐转向“素养提升”。在初中语文教学中,倡导教师全面推进整本书阅读,同时构建体系化、深度化、课程化的教学形态,以满足新时代下学生不断增长的发展需求。结合整本书阅读中评价量表的应用意义,提出几项相关应用策略,包括阅读前量表、阅读中量表和阅读后量表等,旨在将阅读评价贯穿于整本书阅读的全过程,丰富学生的阅读体验,实现以评促教的目的。

关 键 词：初中语文 整本书阅读 评价量表 应用实践 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]