文理融合:初中语文跨学科学习的难点与突破  

作　　者：洪琪 黄志勇 

机构地区：[1]漳州第一中学,福建漳州363000 [2]漳州市第一外国语学校,福建漳州363000

出　　处：《语文教学通讯》2024年第14期17-19,共3页Bulletin of Chinese Language Teaching

基　　金：福建省电化教育馆教育信息技术研究课题“以传统文化为主题的跨学科教学系统构建研究”(课题编号:KT23095);福建省“十四五”规划课题“基于马扎诺教育理论的跨学科主题教学评一体化实践研究”(课题编号:FJJKZX23-253)阶段性研究成果。

摘　　要：由于文理学科在知识体系、语言与符号体系、逻辑思维等方面存在明显差异,文理融合成为初中语文跨学科学习的难点和堵点。以统编教材中的综合性学习为例开展跨学科学习,需立足实践,依托项目设计,寻求恰切的学科交叉点,以教材为基础整合相关资源,拓展研究领域,突破固化思维,打通言语体系,以实现学科“破壁”、文理互跨。

关 键 词：跨学科 项目化 文理融合 综合性学习 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]