以问题为导向的初中数学深度学习初探——以“电话计费问题”教学为例  

作　　者：刘杨 

机构地区：[1]湖北省武汉市东西湖初级中学

出　　处：《中学数学》2024年第8期50-52,共3页

摘　　要：以问题为导向的初中数学教学是促进学生深度学习的一个重要途径,以问题驱动学生主动参与、具身探究,形成高阶思维、创新能力等综合素养,真正体现了学生学习的主体地位.本文中以“电话计费问题”为例,将以问题为导向的教学策略研究与深度学习有机结合,为初中数学教育教学研究打开新格局.

关 键 词：初中数学 深度学习 问题 思维 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]