基于“互联网+”数学公共基础课程建设研究  

作　　者：邢双云 畅春玲[1] 

机构地区：[1]沈阳建筑大学,辽宁沈阳110168

出　　处：《电大理工》2024年第1期34-38,共5页Study of Science and Engineering at RTVU.

基　　金：2022年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究一般项目“互联网+条件下新时代数据与数学科学类应用创新人才培养模式探究与实践”(辽教通[2022] 166号34);2022年度沈阳建筑大学研究生教育教学改革项目“双创教育背景下工科研究生公共数学类基础课程教学改革探索与实践”(研教通字[2022] 16号03);2023年度沈阳建筑大学高质量发展研究课题“ISCE项目下的线性代数教学内容的重构研究”(gzlfz202309)。

摘　　要：在“互联网+”背景下,探究工科院校数学类公共基础课程符合国家“十四五”发展教育规划要求,适应新时代发展特色的课程群的建设具有重要的意义。文章以基于互联网技术的“3+4”特色课程建设新模式为着力点,面向沈阳建筑大学一年级和二年级本科生,讨论了数学类公共基础课程群的建设和应用实践,构建了适应工科院校新时代发展需求的特色方向课程群。最后,通过校企合作、数学建模、创新创业建立数学应用实践体系,培养学生的综合素质与创新能力。

关 键 词：互联网+ 课程建设 工科数学 

分 类 号：TP013[自动化与计算机技术] TP021