基于学情的高中英语教师集体备课理论与实践  

作　　者：何学国 

机构地区：[1]广西大新县大新中学,532300

出　　处：《中学教学参考》2024年第9期39-41,共3页Reference for Middle School Teaching

摘　　要：课堂教学是提高升学率、创建品牌学校的关键,突出在合作探究中学习,特别关注学生的本位角色,充分了解学生的已有知识和能力,注重发展学生个性,鼓励学生自我展示,挖掘学生的创新潜力,促进学生在合作探究中学习能力的提升。教师的学前引导和课堂教学设计显得尤为重要。开展集体备课以提升教师教学水平、提高课堂教学质量,已经成为高中学校普遍采用的一种有效的课前准备形式,文章对基于学生学情的高中英语教师集体备课开展情况进行论述。

关 键 词：学情 高中英语教师 集体备课 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]