水平化测试结果指导下SP联合CBL在内科实习中的应用  

作　　者：赵海南 王二敏 

机构地区：[1]锦州医科大学附属第一医院,辽宁锦州121000

出　　处：《中国教育技术装备》2024年第6期133-135,138,共4页China Educational Technology & Equipment

基　　金：锦州医科大学2021年校级教学改革立项项目(YB2021030)。

摘　　要：探究水平化测试结果指导下标准化病人(StandardizedPatients,SP)联合案例式教学(CaseBasedLearning,CBL)在内科实习中的应用效果。选取2021年9—12月在锦州医科大学附属第一医院肾内科临床实习的60名学生作为研究对象,根据抽签的方式随机分为2组,一组采取传统方式教学(n=30),一组采用标准化病人联合案例式教学(n=30),对比2组学生教学前后的理论知识考核和体格检查能力考核成绩,并进行教学方法评价问卷调查,分析2种教学方法的培训效果。本次实习前考核成绩无明显差异,2组学生在实习结束后的理论知识考核成绩无统计学差异(43.99±1.63VS43.82±1.40,P=0.66),但标准化病人联合案例式教学组的临床实践能力的考核成绩对比传统式教学组明显提高,差异具有统计学意义(43.43±1.17VS41.76±1.30,P <0.01)。在内科临床实习应用案例式教学过程中引入标准化病人,可以拓宽实习学生视野,增加学生学习兴趣,加深学生对疾病的理解,从而提升其临床实践能力,改善教学效果。

关 键 词：标准化病人 案例教学法 内科 临床实习 传统教学模式 

分 类 号：G642.44[文化科学—高等教育学]