体育课堂教学“试错”三策略  

作　　者：舒仁彪 王佳佳 

机构地区：[1]浙江省宁波市北仑区岷山学校,315800

出　　处：《中国学校体育》2024年第3期75-76,共2页

摘　　要：体育课堂教学通过创设一定的教学场景,结合预设的“错误”,让学生在学练中通过“试错”探究、质疑、分析、对比、领悟,找出更合理、灵活的方法,得出适宜的学习结论,走向深度学习。同时,学生可将所学的知识、技能和方法进行学习迁移,运用到新的教学情境中积累的学习经验,体验学习的成功,促进运动技能的形成。本期“案例研析”栏目对体育课堂教学中“试错”的意义进行了研讨,并提供了三年级《迎面接力跑》的具体案例,几个教学场景设计更是为一线体育教师打开了教学新视角。笔者结合此次研讨,谈谈对“试错”教学的认识。

关 键 词：教学场景 学习迁移 体验学习 深度学习 体育课堂教学 运动技能 体育教师 教学情境 

分 类 号：G623.8[文化科学—教育学]