创设有效情境提升教学效果  

作　　者：晏长春 

机构地区：[1]广东省深圳市盐田区田心小学

出　　处：《小学教学研究》2024年第8期63-65,共3页

摘　　要：在小学数学课堂教学中,创设有效的情境有利于激发学生的求知欲和好奇心。教师在创设情境时,应围绕教学目标,针对儿童的思维特点和认知规律,将情境化“虚拟”为“现实”、化“静态”为“动态”、化“远”为“近”、化“繁杂”为“集中”,促进学生主动学习,帮助学生获得探究的乐趣、审美的乐趣、认知的乐趣和创造的乐趣,从而提高课堂教与学的效率。

关 键 词：小学数学 教学情境 教学效果 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]