具身认知视域下的初中德育创新研究——以实践教育“社区环保行动”为例  

作　　者：李树婷 

机构地区：[1]山东省淄博市张店区第十二中学

出　　处：《新课程评论》2024年第3期30-36,共7页

摘　　要：具身认知理论的兴起为德育创新提供了新的视角。具身德育策略应当树立德育的具身观,落实德育的情境观,坚持德育的生成观,重视德育的实践观。实践教育——“社区环保行动”,体现了具身认知在德育项目中的应用价值,使学生通过身体参与、实际体验,全面增强了社会责任感和环保意识。具身认知下的德育创新强调身体在学习中的实际参与不仅是认知过程的一部分,更是塑造学生整体素养的有效途径。

关 键 词：具身认知 德育创新 教育理念 教学方法 实践教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]