以深度学习为核心的农村小学数学有效教学策略研究  

作　　者：王勤凤 

机构地区：[1]上杭县蓝溪梅永小学(中心校),福建龙岩364200

出　　处：《课堂内外（初中版）》2024年第12期91-93,共3页

摘　　要：随着时代的变迁,教育理念呈现了新的变化,传统教学观念不再适用于当前的社会发展,当前的教育更注重激活学生学习兴趣,要求教师转变原有教学思维,重视学生的全面发展。小学数学正是让学生建立对数学学习兴趣的关键时期,而这个年龄阶段学生更加容易受到各种因素的干扰,从而对数学学习产生认知误区和厌倦感。而深度学习不仅可以让小学生更好地理解和掌握数学知识,还能够培养他们对数学学习的兴趣,文章以农村地区小学数学深度学习课堂的构建策略展开研究讨论,以供参考。

关 键 词：小学数学 农村地区 深度学习 教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]