家庭教育中培育幼儿劳动素养的策略研究  

作　　者：管玉婷 张亚军[1] 

机构地区：[1]合肥幼儿师范高等专科学校学前教育系,合肥230013

出　　处：《早期教育（幼教·教育科研）》2024年第3期45-50,共6页Early Education

基　　金：合肥幼儿师范高等专科学校校级课题《家园合作培育幼儿劳动素养的策略研究》(课题编号为hykyzd202102)的阶段性成果。

摘　　要：党的二十大报告中提出高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。劳动教育已经成为大中小学生的核心诉求,构建以“劳动素养”为核心的综合素质评价体系,进一步突出科教兴国、人才强国战略,已成为教育高质量发展的首要任务。本研究针对幼儿家庭劳动素养的培育,采用问卷调查法和访谈法作现状研究,结合问卷内容的分析,发现幼儿家庭劳动存在着缺乏劳动系统理念、偏离劳动教育目标、缺少劳动生活体验等问题。得出研究启示:家庭教育中幼儿劳动素养的培育需要教养者帮助幼儿树立正确的劳动观,明确劳动教育目标定位,丰富幼儿的早期劳动经验,给予幼儿更多实践动手的机会。

关 键 词：家庭教育 劳动教育 劳动素养 

分 类 号：G616[文化科学—学前教育学]