探索从“农林特色”到“生态科技”的教育之路  

作　　者：盛海宝 

机构地区：[1]浙江农林大学附属小学

出　　处：《环境教育》2024年第4期66-68,共3页Environmental Education

摘　　要：跨学科、项目式、探究式、实践性等是“生态科技”的主要教学方式,学生在这样的学习过程中掌握新的学习方式,从而提升综合学习的能力。2020年下半年,浙江农林大学附属小学确定了“育农林特色,创天目名校”的品牌创建目标,经过两年创建,成效明显。2022年下半年,学校依托马溪省级未来社区创建,打造省内首个“零碳校园”,各种现代技术设备大量引进校园,成为未来教育的优势资源。由此,学校正从“农林特色”向“生态科技”迈进。

关 键 词：附属小学 品牌创建 农林特色 浙江农林大学 探究式 教学方式 教育之路 跨学科 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]