BOPPPS教学法在《健康评估》教学中的应用效果研究  

作　　者：张志英 刘兆华[1] 曹聪杰 刘佳[1] 

机构地区：[1]廊坊卫生职业学院,河北廊坊065001

出　　处：《进展》2024年第6期189-191,共3页

基　　金：廊坊市教育科学“十四五”规划课题,课题编号:2021065。

摘　　要：目的:研究BOPPPS教学法在《健康评估》教学中的应用效果。方法:选择某高职院校护理2020级学生136名为对照组,采取传统式教学法;另外选择护理2022级学生138名为实验组,进行BOPPPS教学法,健康评估课程结束后比较两组的实践操作和理论成绩、学习投入水平及自主学习能力。结果:实验组的学习投入水平、自主学习能力及健康评估实践操作和理论成绩,均优于对照组(P值<0.05)。结论:采用BOPPPS教学法在《健康评估》教学中,不仅能够提高护生学习投入水平、自主学习能力,还能提升健康评估实践操作和理论成绩,因此是值得推荐的一种教学法。

关 键 词：BOPPPS教学法 传统教学法 《健康评估》 高职护理 

分 类 号：G479[文化科学—教育学]