践行陶行知理论,推进幼儿语言活动生活化  

作　　者：吴卉 

机构地区：[1]江苏省盐城市大丰区幼儿园

出　　处：《儿童与健康》2024年第3期22-23,共2页

摘　　要：体悟内涵,传承发展陶行知先生的教育思想是我国教育领域的宝贵财富,他提出“生活即教育”的理论揭示了生活与教育之间的辩证关系,即:幼儿在什么样的生活情境中进行成长,便应该有什么样的教育伴其左右,教育应该是为人们提供需要的,是为了生活积极向上需要的。因此,生活教育必须随着幼儿的生活环境的变化而不断演变和进步,教师的职责在于持续地促进幼儿构建积极进取的人生态度;教育的最终目的,是回归与生活,脱离生活实践的教育是空洞无物的。

关 键 词：生活即教育 陶行知理论 生活情境 人生态度 生活化 辩证关系 积极进取 传承发展 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]