新工科背景下“三二分段”教学中“工程力学”多元化教学方法研究  

作　　者：黄锡峰 张武 王运明 

机构地区：[1]广州应用科技学院,广东广州511300

出　　处：《科技风》2024年第11期130-132,共3页

基　　金：广东省高职教育教学改革研究与实践项目:“三二分段”协同育人中《工程力学》教学改革探索和研究。

摘　　要：新工科建设是国家新一轮科技革命和产业革命的重要战略部署,为贯彻落实教育改革,实施“三二分段”教学,培养高技能人才。“工程力学”是汽车类专业必不可少的一门基础课程,这门课程与工程实际紧密结合,在教学过程中存在理论概念抽象、学生工程意识薄弱、理解能力有限、学生空间思维水平差异大、教学课时不足、学习兴趣不大、知识点难度偏高等问题。通过分析“工程力学”“三二分段”教学改革的思路,进行科学的课程教学设计,从教学方法、多种教学评价、授课着重点等方面进行改革探索,通过理论知识与实际案例相结合的方式进行课堂互动反馈,将价值内涵与课堂教学相融合,多种类课程内容交叉融合,引入多元教学评价的“工程力学”多元化教学方式新模式,引导学生透彻理解知识点,激发学生学习兴趣,将显性教育与隐性教育相统一,帮助学生培养工程伦理意识、自主学习能力和创新思维能力。

关 键 词：三二分段 工程力学 教学方式 多元化教学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]