教师教育写作问题、成因与进路  

作　　者：张宏丽 

机构地区：[1]天津市教育科学研究院

出　　处：《小学教学研究》2024年第7期11-14,共4页

摘　　要：教育写作是教师专业成长的助推剂,是教师基于教育教学实践和研究,以专业的方式反映教育教学实践经验、阐述教育教学思想的活动。文章在对教师教育写作问题及成因进行分析的基础上,从加强阅读与反思、注重文字积累,为教师教育写作创造条件,完善教师论文评审机制等视角谈通过教育写作促进学生专业成长的路径。文章介绍了找到好的论文写作模板、在行动研究中积累写作素材、在退稿过程中增强反思意识、在改稿过程中提升写作水平、围绕主题随手记录心得体会、抓住论文写作的基本要领等写作经验。

关 键 词：教育写作 教师专业成长 阅读与文字积累 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]