指向真实:应用文教学的应然状态——“寻物启事”教学例谈  

作　　者：周昺 

机构地区：[1]江苏省无锡市育英实验小学

出　　处：《小学教学研究》2024年第7期55-57,共3页

摘　　要：针对应用文教学中出现的多耗低效的状态,教师应该紧扣应用文的“实用性”特点,基于学生真实的生活需要,从情境、评价、实践和拓展四个方面设计指向真实的学习任务,在积极的言语实践活动中激发学生学习的好奇心和求知欲,引导学生掌握运用语文解决典型问题的方法,增强其适应社会、服务社会的能力。

关 键 词：指向真实 应用文 交际情境 学习任务 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]