探索教学创新 多元教育评价——高中数学新教材中的HPM课例研究  

作　　者：赵志丽 

机构地区：[1]上海市闵行中学,200240

出　　处：《中学数学教学》2024年第2期24-27,共4页

摘　　要：在“双新”改革的背景下,探究数学史与数学文化在高中数学教学中的融入方式,开发HPM课例,在教学实践中研究数学文化对教育理念和育人方式的影响,探索更多元的教育评价方式.

关 键 词：新教材 HPM课例研究 教学实践 教育评价 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]